所以其實多花一點時間在客戶上，在未來上，比多花點時間在競爭對手上要來得重要，剛才李彥宏講貴州的事情，說他擔心我們兩個人吵架觀點不一樣，馬化騰出來打了個圓場，我根本就不知道李彥宏在那兒，我也不知道馬化騰（打圓場），我在媒體上聽馬化騰替我們打了一個圓場，我不知道李彥宏說了什么，多花時間在客戶身上跟未來，這是我的看法，別在乎其它的，今天的時代是對未來的時代，今天大家都剛開始起跑，未來的競技，如果是一萬米跑步的話，大家都跑了十米左右，別看邊上的人是你的競爭對手，跑三千米以后，才知道誰是競爭對手，你看前面更高的高手，我不是看百度，也不是看騰訊，我們應(yīng)該看看Google走到哪里，IBM走到哪里，看看世界，甚至最應(yīng)該看的是未來、客戶，我們的孩子們會碰上什么問題，我們?nèi)ソ鉀Q它。
我認為中國有這個能力，也有這個擔當，中美之間對抗沒有意義，中美之間聯(lián)合起來解決問題才是有意義的，你如果說牛，跟Facebook，跟Google聯(lián)合起來解決一個聯(lián)合的問題，這才是我們這個世界應(yīng)該去倡導的東西，而不是說他有，我必須有，我要把他干倒，我覺得這個時代已經(jīng)過去了。
下一個問題，我們探討一下如何做好準備，我們做好準備數(shù)據(jù)時代的到來，沖擊的是我們這幫人今天在座三十歲以上的人，你要改也有一點難度了，你的地位未來二三十年只會搖晃、疼痛，但是我們不能讓我們的孩子失去一代，最重要的是我們必須進行教育的改革。壞事是這個沖擊一定會來，好事是孩子給我們留下了一點時間。
還有一個好事是我們大家面對的挑戰(zhàn)是一樣的，也沒有說他有這個挑戰(zhàn)，我沒有挑戰(zhàn)，全人類的挑戰(zhàn)都是這個挑戰(zhàn)，全人類的機會都是一樣的機會。所以我自己覺得，我們要重新認定、重新思考我們的教育方式。剛才牛津大學的維克托講的，我非常同意，我們對教育得重新re-define一下，過去兩百年，人類追求科技、追求技術(shù)、追求科學的發(fā)展，相當之了不起，但是兩三百年以前，人類追求智的發(fā)展、文化的發(fā)展、價值觀的發(fā)展是相當了不起，追求科學技術(shù)的發(fā)展，讓人類取得了長足的進步，但是我個人認為，也是反動的，科學不是真理，科學是用來證明真理的，對未來和對宇宙來講，今天的科學還是一個嬰幼兒，我們應(yīng)該去思考未來，教育來講，過去兩三百年知識積累的教育，讓人類取得了巨大的紅利，但是未來知識會讓機器越來越聰明。
什么是聰明，聰明就是記性比你好，算的比你快，它還體力比你強，這三樣東西，人類跟機器都沒法比，電腦一定比你算得快，記憶，它從來不會忘掉，它插上電，永遠不停止，你怎么搞得過它，而且它的知識越來越結(jié)構(gòu)化的情況下，我們的孩子今天的教育如果依然圍繞數(shù)學算得快，背書背得好，可能麻煩就來，但是不等于放棄，我沒有說放棄這個教學。
中國要思考教和育是兩回事，教讓人具備知識，育讓人成為真正的人，育讓我們以機器為主的這個知識和科技為主的力量有與眾不同，可以活得更好。所以未來的一百年是智慧的時代，而智慧的時代，我認為是體驗的時代，是服務(wù)的時代，機器將會取代我們過去兩百多年依賴的技術(shù)和科技為積累的一切的東西。
希望大家去思考一下，對我們的孩子，我們應(yīng)該花一點什么樣的精力和能力、時間，讓他們以不同的方式學習，讓他們學習不同的東西。經(jīng)常有孩子幾年前，孩子的父母來問我，馬云啊，你看我們學這個科好不好，我孩子考大學了，學了這個以后，能找到工作嗎，以前能夠判斷四年以后這個行業(yè)行不行，現(xiàn)在根本很難判斷。我們原來的教育體制永遠希望你成為最好的學生，我認為我們要讓這些孩子做最好的人，人與機器之間，未來的競爭就是人是有智慧的，機器只能是智能。
另外教育，我希望我們專注的是教知識、教文化，還有多花點在價值觀上面，因為像創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造，這些東西，機器還是有很大的難度，我堅定希望未來的孩子，多花在琴棋書畫上面，音樂讓孩子能夠產(chǎn)生智慧源泉，下棋讓孩子懂得格局、布局、舍和得，書詩歌懂得執(zhí)著堅持，畫培養(yǎng)想象力，培養(yǎng)想象力、好奇心是我們這些孩子們未來生存的必須的條件，如果我們孩子們喪失了創(chuàng)新力、創(chuàng)造力、好奇心，那我們一定人類會輸給機器，我們最怕的不是機器學人，我們怕的是我們的教育讓我們?nèi)硕奸_始學機器的時候，這個時代、這個世界才是真正的威脅。