對于機(jī)器人搶工作的問題，劉遵義并不太擔(dān)心。他認(rèn)為，這個問題哪怕存在，也是一個“過渡性”的問題。有一些工作比如刷馬桶，是人類不愿意從事的，被機(jī)器所取代沒什么不好。
“人工智能會讓有的就業(yè)崗位變得無足輕重，甚至是被完全取消，但是人工智能也會帶來新的需求，這也為我們帶來了機(jī)遇。”蘇必德說，我們現(xiàn)在開展教育的時候，其實(shí)不清楚以后的就業(yè)崗位在哪些領(lǐng)域。應(yīng)該加強(qiáng)通識教育，讓學(xué)生們面臨新一輪生產(chǎn)力的解放時成為創(chuàng)新者。各個學(xué)科的學(xué)生都需要應(yīng)對這樣的變化。
“人們在轉(zhuǎn)型的過程當(dāng)中是比較困難的，主要是我們原來的教育和每個人的觀念都比較習(xí)慣于一生從事一個職業(yè)。”李劍閣說，而現(xiàn)在每個人都要接受終身教育，不斷地轉(zhuǎn)型，不斷地適應(yīng)，“實(shí)際上我覺得如果我們換一個視角，這也是很有樂趣的事情。如果人一生當(dāng)中可以從事很多很有意思的職業(yè)，應(yīng)該看成是一種快樂，而不是一種痛苦”。
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