袁超偉認為，目前高校培養(yǎng)體系還是比較合理的，只是實驗室條件有局限，學生動手的機會比較少。“知識是學來的，能力是練出來的，智慧是思考出來的，缺少鍛煉機會，能力很難提高，智慧很難再上一個臺階。這些都是需要改進的地方。”

　　背景

　　近幾年，隨著智慧城市、智慧校園等概念的廣為流傳，物聯(lián)網(wǎng)的概念也漸漸被人所熟知。自從國家2009年提出物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略以來，物聯(lián)網(wǎng)在工業(yè)監(jiān)控、城市管理、智能家居、智能交通等多個領(lǐng)域逐漸發(fā)展起來。據(jù)了解，2011年，全國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過了2500億元，預(yù)計2015年將超過5000億元，物聯(lián)網(wǎng)是繼通信網(wǎng)之后的另一個萬億級市場。

　　物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，也使得相關(guān)產(chǎn)業(yè)人才備受關(guān)注。2010年，教育部新增物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，授工學學士學位。同年7月，北京理工大學、北京科技大學等30所高校成為首批獲準開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的高校，部分高校于2011年首次招生，至今有大約200多所高校已開設(shè)該專業(yè)。

　　人才碰撞

　　物聯(lián)網(wǎng)工程師

　　市場需求

　　首先，要能寫產(chǎn)品方案，了解各個層面的技術(shù)，在自己也懂技術(shù)的基礎(chǔ)上能夠跟技術(shù)人員溝通。

　　其次，在做產(chǎn)品方案的時候，也能考慮目前的行業(yè)問題，包括用戶體驗和商業(yè)模式等問題，做出真正符合市場需求的產(chǎn)品。

　　高校培養(yǎng)

　　掌握計算機科學與技術(shù)領(lǐng)域、通信技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、基本知識。

　　掌握物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組網(wǎng)、規(guī)劃、設(shè)計、評價的理論、方法與技術(shù)。

　　獲得計算機軟硬件和網(wǎng)絡(luò)與通信的設(shè)計、開發(fā)及應(yīng)用方面良好的工程實踐訓練，特別是獲得較大型網(wǎng)絡(luò)工程開發(fā)的初步訓練。

　　跟蹤世界最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、計算機技術(shù)，了解物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的前沿理論、應(yīng)用前景和發(fā)展動態(tài)。

　　熟練掌握英語語言應(yīng)用能力，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。

　　專家觀點

　　物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)培養(yǎng)的可能是“萬金油”

　　吳楠，中國物聯(lián)網(wǎng)校企聯(lián)盟主席

　　物聯(lián)網(wǎng)的概念是在2009年提出來的，但物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)其實是在以前早已經(jīng)發(fā)展起來的計算機、信息和通訊等技術(shù)基礎(chǔ)上融合和發(fā)展而來的。所以一個學校往往有好幾個院系爭奪“物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)”的申報，難以培養(yǎng)出真正的專業(yè)人才，培養(yǎng)出來的人可能是“萬金油”，懂得多但是不精，尤其是本科階段。

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