在傳統(tǒng)教育中，沒有大數(shù)據(jù)這個方向，所以過去老師們使用的單臺計算機教學科研已然不能滿足需求，大數(shù)據(jù)需要分布式軟件連接大量計算機，方法不同決定了大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)和師資力量的培養(yǎng)也要因時而變，才能跨過發(fā)展的高門檻，本次講習班正是基于此，從系統(tǒng)的培養(yǎng)體系角度，包括教材體系、能力培養(yǎng)、實驗體操作與應(yīng)用等方面的分享，共同推動高校大數(shù)據(jù)專業(yè)的發(fā)展。
當然，劉教授也提及，對于大數(shù)據(jù)師資培養(yǎng)，一次培訓不能完全解決問題，因此云創(chuàng)大數(shù)據(jù)與金陵科技學院自2016年開始，前前后后開展了5次相關(guān)培訓，這是第六次的大數(shù)據(jù)師資培訓交流，而且老師參與度越來越高，規(guī)模越來越大，展現(xiàn)了目前對于大數(shù)據(jù)師資培訓的迫切需求。此后，劉教授還就2013年禽流感與板藍根相互關(guān)聯(lián)的大數(shù)據(jù)應(yīng)用進行了形象的闡釋。
