可以說，小時候的布勞恩就表現(xiàn)出極佳的探索精神與冒險能力，動手能力超強，不僅捯飭“火箭”，還曾組裝汽車。但由于過度注重實踐，疏于課堂學習，所以物理和數(shù)學不合格，成為了天才布勞恩的短板。不久，馬格努斯·馮·布勞恩將兒子送到了埃特斯堡寄宿學校，希望嘗試一種新的教育方式，給兒子更多的成長可能。在這個富麗堂皇的寄宿學校里，布勞恩的確接受了別具一格的教育內容與教育方式，同時少了許多束縛，能有更多時間來研究他酷愛的太空和星星。
1925年，一次偶然的機會，布勞恩接觸到了赫爾曼·奧伯特的大作——《飛向星際空間的火箭》，翻開書的一瞬間，他整個人興奮到了極點，迫不及待想要了解更多。然而，越往后翻，他卻越是崩潰，因為滿紙的數(shù)學公式，讓他根本摸不著頭緒。于是，布勞恩只能去請教數(shù)學老師，而老師語重心長地勸慰道，只有學好數(shù)學和物理，才能看懂奧伯特書中的要義。于是，茅塞頓開的布勞恩立志要學好這兩門自己最爛的學科。不久，他還真的攻下了這個難關，一躍成為了班上成績最好的學生。
歐洲火箭之父赫爾曼·奧伯特
中學畢業(yè)后，布勞恩來到瑞士蘇黎世的聯(lián)邦工學院繼續(xù)深造。當時，德國的業(yè)余火箭愛好者已經(jīng)掀起了研究火箭的熱潮，布勞恩不僅身處其中，還參加了偶像奧伯特創(chuàng)建的德國空間旅行協(xié)會以及內貝爾火箭小組的研制活動，并幫助證明了揮發(fā)性液體燃料才是太空飛行器的前途所在。1932年，回到柏林的他又以航空工程學士學位畢業(yè)于夏洛滕堡工學院，并在兩年后以22歲的年齡拿下了柏林大學的物理學博士學位，以自己的人生詮釋了什么是火箭的速度。