隨著物聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展以及建設(shè)智慧城市浪潮的涌起，也隨之讓其相關(guān)的產(chǎn)業(yè)人才也是備受關(guān)注。根據(jù)教育部的信息統(tǒng)計(jì)，2014年我國有85所高校獲批新增物聯(lián)網(wǎng)工程本科專業(yè)，到目前來講我國開辦物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的高校已經(jīng)達(dá)到了350余所。然而，無論是物聯(lián)網(wǎng)還是智慧城市的建設(shè)，對于我國都是在起步的階段，而人才的短缺則是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所遭遇到的重大瓶頸。

　　對此，同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院智慧城市與電子治理研究所所長周向紅女士表示，時(shí)代發(fā)展如此之快，不論是各人還是行業(yè)，都需要適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的進(jìn)步，同時(shí)要對現(xiàn)代社會(huì)的變化做出回應(yīng)。其次，在教育方面也需要適時(shí)跟進(jìn)，設(shè)定物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的必要性非常重要，那么在這個(gè)過程中需要考慮因材施教與因需施教的矛盾，要設(shè)置一個(gè)專業(yè)，如何設(shè)置?國家是否需要制定一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)?專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)在哪里?這些都是設(shè)定物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)需要考慮的問題。

　　另一個(gè)方面的問題體現(xiàn)在師資，如何讓教學(xué)更合理，也是關(guān)鍵性問題。最后需要考慮的就是學(xué)生該阿赫去學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行實(shí)踐。周向紅女士表示，同濟(jì)大學(xué)在做這方面嘗試，總體的感覺的實(shí)踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過理論發(fā)展。

　　其實(shí)在大學(xué)當(dāng)中，現(xiàn)在還有一些智能圖書館等等，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的生活當(dāng)中，或者說走進(jìn)了每個(gè)老百姓的生活當(dāng)中，離我們是非常近的。