1.在大學(xué)教育中，大數(shù)據(jù)的運用是一個持續(xù)不斷的過程，而非只限于收集數(shù)據(jù)，地方學(xué)校建立數(shù)據(jù)庫，研討關(guān)于利用教育數(shù)據(jù)庫以改善教學(xué)的具體步驟，使教育數(shù)據(jù)成為協(xié)助教師評估教學(xué)水平的一環(huán)。
2.為有效協(xié)助教師了解如何提高課堂教學(xué)技能，教育數(shù)據(jù)系統(tǒng)應(yīng)該提供與教育決策最及時且相關(guān)的信息，例如提供關(guān)于學(xué)生最新的測驗結(jié)果以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，或分析學(xué)生的學(xué)習(xí)動機等。
3.為鼓勵教師有效利用教育數(shù)據(jù)，除了需要優(yōu)良的硬件設(shè)備外，亦必須提供有關(guān)教師如何分析與解讀數(shù)據(jù)的專業(yè)訓(xùn)練。在學(xué)校設(shè)立專業(yè)人員職位，聘請教育數(shù)據(jù)專家來教導(dǎo)教師如何分析學(xué)生數(shù)據(jù)，為各個學(xué)生決定最適合的教學(xué)方式或教學(xué)措施，并推廣落實數(shù)據(jù)導(dǎo)向的教育決策。
4.在利用教育數(shù)據(jù)方面，關(guān)鍵之處在于如何建立起教育數(shù)據(jù)與適當?shù)慕虒W(xué)方式之間的對應(yīng)關(guān)系。
這項報告?zhèn)鬟f了這樣一個信息，即：教育的品質(zhì)與結(jié)果無法靠科技達成。靠新科技來掩飾教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的粗鄙，無異于緣木求魚。
數(shù)據(jù)分析只是一種改進方式。大數(shù)據(jù)時代，高校建設(shè)數(shù)字化校園、打造智慧校園必將成為一種趨勢。如何更好地運用大數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)、分析一般規(guī)律，真正將科技變成教學(xué)能力，是需要高校與研究者共同考慮的事情。