僅僅四、五年前，對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)家的需求還僅限于Google、Amazon等Web類企業(yè)中。然而在最近，重視數(shù)據(jù)分析的企業(yè)，無(wú)論是哪個(gè)行業(yè)，都在積極招募數(shù)據(jù)科學(xué)家，這也令人手不足的狀況雪上加霜。
大型IT廠商EMC在2011年12月發(fā)表的一份關(guān)于數(shù)據(jù)科學(xué)家的調(diào)查報(bào)告“EMC Data Science Study”中提出了一些非常有意思的見(jiàn)解。
該調(diào)查的對(duì)象包括美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、印度、中國(guó)的數(shù)據(jù)科學(xué)家，以及商業(yè)智能專家等IT部門的決策者，共計(jì)462人。除此之外，EMC還從2011年5月在拉斯維加斯召開(kāi)的“數(shù)據(jù)科學(xué)家峰會(huì)”的參加者，以及在線數(shù)據(jù)科學(xué)家社區(qū)Kaggle中邀請(qǐng)了35人參加這項(xiàng)調(diào)查。該調(diào)查結(jié)果的要點(diǎn)如下。
首先，三分之二的參加者認(rèn)為數(shù)據(jù)科學(xué)家供不應(yīng)求。這一點(diǎn)與前面提到的麥肯錫的報(bào)告是相同的。對(duì)于新的數(shù)據(jù)科學(xué)家供給來(lái)源，有三分之一的人期待“計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生”，排名第一，而另一方面，期待現(xiàn)有商業(yè)智能專家的卻只有12%，這一結(jié)果比較出人意料。也就是說(shuō)，大部分人認(rèn)為，現(xiàn)在的商業(yè)智能專家無(wú)法滿足對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)家的需求。
數(shù)據(jù)科學(xué)家與商業(yè)智能專家之間的區(qū)別在于，從包括公司外部數(shù)據(jù)在內(nèi)的數(shù)據(jù)獲取階段，一直到基于數(shù)據(jù)最終產(chǎn)生業(yè)務(wù)上的決策，數(shù)據(jù)科學(xué)家大多會(huì)貫穿數(shù)據(jù)的整個(gè)生命周期。這一過(guò)程中也包括對(duì)數(shù)據(jù)的過(guò)濾、系統(tǒng)化、可視化等工作
研究生院的成立
隨著對(duì)大數(shù)據(jù)分析需求的高漲，未來(lái)必將帶來(lái)數(shù)據(jù)科學(xué)家的嚴(yán)重不足，為了解決這一問(wèn)題，美國(guó)一些大學(xué)已經(jīng)開(kāi)始成立分析學(xué)專業(yè)的研究生院。
位于伊利諾伊州芝加哥郊外埃文斯頓市的美國(guó)名牌私立大學(xué)——西北大學(xué)（Northwestern University），就是其中之一。西北大學(xué)決定從2012年9月起在其工程學(xué)院下成立一個(gè)主攻大數(shù)據(jù)分析課程的分析學(xué)研究生院，并開(kāi)始了招生工作。西北大學(xué)對(duì)于成立該研究生院是這樣解釋的：“雖然只要具備一些Hadoop和Cassandra的基本知識(shí)就很容易找到工作，但擁有深入知識(shí)的人才卻是十分缺乏的。”
此外，該研究生院的課程計(jì)劃以“傳授和指導(dǎo)將業(yè)務(wù)引向成功的技能，培養(yǎng)能夠領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀分析師”為目標(biāo)，授課內(nèi)容在數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)上，融合了尖端計(jì)算機(jī)工程學(xué)和數(shù)據(jù)分析。課程預(yù)計(jì)將涵蓋分析領(lǐng)域中主要的三種數(shù)據(jù)分析方法：預(yù)測(cè)分析、描述分析（商業(yè)智能和數(shù)據(jù)挖掘）和規(guī)范分析（優(yōu)化和模擬），具體內(nèi)容如下。
(1) 秋學(xué)期
- 數(shù)據(jù)挖掘相關(guān)的統(tǒng)計(jì)方法（多元Logistic回歸分析、非線性回歸分析、判別分析等）
- 定量方法（時(shí)間軸分析、概率模型、優(yōu)化）
- 決策分析（多目的決策分析、決策樹(shù)、影響圖、敏感性分析）
- 樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的分析（通過(guò)項(xiàng)目和成功案例學(xué)習(xí)基本的分析理念）
(2) 冬學(xué)期