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人工智能技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，應(yīng)該說(shuō)是打開(kāi)了一個(gè)全新的教育信息化應(yīng)用領(lǐng)域，源于課堂一線的大數(shù)據(jù)讓個(gè)性化的教與學(xué)有了科學(xué)的支撐。中慶智課自動(dòng)運(yùn)行，對(duì)授課教師和每一個(gè)學(xué)生的教與學(xué)行為進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和分析。
11月4日至6日，由中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)中小學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主辦的“2017全國(guó)新技術(shù)支持下的個(gè)性化學(xué)習(xí)高峰研討和成果展示活動(dòng)”在煙臺(tái)市舉行。來(lái)自全國(guó)各地的1000多名教育行業(yè)嘉賓參加了會(huì)議。
會(huì)議第一天的開(kāi)幕式中，作為第一家發(fā)言的企業(yè)代表，北京中慶現(xiàn)代技術(shù)股份有限公司總經(jīng)理周少林做了“基于大數(shù)據(jù)的課堂教學(xué)分析評(píng)測(cè)”的主題報(bào)告，現(xiàn)代中慶人工智能技術(shù)成為本次大會(huì)第一個(gè)亮相的新技術(shù)。
在隨后兩天開(kāi)展的課例展示活動(dòng)中，來(lái)自全國(guó)各地的教育專(zhuān)家和優(yōu)秀教師圍繞高中、初中、小學(xué)、幼兒園和特教5個(gè)學(xué)段、15個(gè)組別、20個(gè)學(xué)科、123節(jié)優(yōu)秀課例進(jìn)行展示并聽(tīng)取專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)?，F(xiàn)代中慶人工智能技術(shù)對(duì)展示課例進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析評(píng)測(cè)的服務(wù)，并承擔(dān)了全部課例的課堂錄制和直播任務(wù)。
人工智能技術(shù)在大會(huì)中的應(yīng)用，得到了與會(huì)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的高度評(píng)價(jià)。南通路小學(xué)是小學(xué)教育應(yīng)用成果的分會(huì)場(chǎng)，這里用做課例展示的五間教室全部裝配了中慶智課分析評(píng)測(cè)系統(tǒng)。教師在上課的同時(shí)，中慶智課自動(dòng)運(yùn)行，對(duì)授課教師和每一個(gè)學(xué)生的教與學(xué)行為進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和分析。
課例展示中實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)分析與課堂同步
人工智能課例分析展示
在《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》這一課例展示中，南通路小學(xué)郝靜春老師將中慶智課數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)引入課堂教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)被記錄，郝老師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù)特點(diǎn)展開(kāi)有針對(duì)性的教學(xué)。課堂中移動(dòng)終端變成課堂動(dòng)態(tài)研究的一部分，郝老師以學(xué)生為中心，運(yùn)用移動(dòng)終端和學(xué)生平板電腦多次進(jìn)行課堂互動(dòng)，開(kāi)展隨堂評(píng)測(cè)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的動(dòng)手視頻和答題通過(guò)移動(dòng)端拍攝并上傳到一體機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，而所有這些教學(xué)活動(dòng)也成為課堂大數(shù)據(jù)的一部分被中慶智課系統(tǒng)保存。
《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》課例現(xiàn)場(chǎng)
課后即時(shí)開(kāi)展的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)中，專(zhuān)家對(duì)照即時(shí)生成的課堂數(shù)據(jù)分析報(bào)告，進(jìn)行了以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的科學(xué)評(píng)價(jià)。通過(guò)ST行為量表分析，這節(jié)課被定位為練習(xí)型，課堂完整的教學(xué)行為以圖表形式得到清晰的呈現(xiàn)。郝老師的這節(jié)課最終獲得了小學(xué)組比賽一等獎(jiǎng)。
《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》課堂觀察分析部分?jǐn)?shù)據(jù)
對(duì)于中慶人工智能技術(shù)對(duì)課例的數(shù)據(jù)分析工作，大會(huì)專(zhuān)家組表示非常滿(mǎn)意，大數(shù)據(jù)給專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)和課例評(píng)選帶來(lái)了科學(xué)的實(shí)證基矗中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)中小學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任彭詠今在論壇主持中指出人工智能是這次大會(huì)特別的亮點(diǎn)，“在教師發(fā)展的評(píng)價(jià)中，人工智能技術(shù)用在教研、教改中，通過(guò)研促教，能夠更科學(xué)促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。”
人工智能技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，應(yīng)該說(shuō)是打開(kāi)了一個(gè)全新的教育信息化應(yīng)用領(lǐng)域，源于課堂一線的大數(shù)據(jù)讓個(gè)性化的教與學(xué)有了科學(xué)的支撐。正如南通路小學(xué)徐謹(jǐn)英校長(zhǎng)在大會(huì)報(bào)告所說(shuō)的“基于老師和每一個(gè)學(xué)生的大數(shù)據(jù)，讓老師教的個(gè)性化、學(xué)生學(xué)的個(gè)性化，并且課后專(zhuān)家評(píng)價(jià)也有了科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐，讓教研也富有個(gè)性化。”
新技術(shù)對(duì)于教學(xué)的改變，基礎(chǔ)是新教學(xué)工具帶來(lái)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，而更深層次的轉(zhuǎn)變應(yīng)該是帶來(lái)教學(xué)理念上的變化。中國(guó)教育技術(shù)教育雜志社編輯副主任、北師大客座教授梁錫卿博士在大會(huì)中提出，“中慶人工智能是一個(gè)重要的創(chuàng)新，展現(xiàn)了企業(yè)對(duì)教育信息化的引領(lǐng)作用。”梁博士這一高度的評(píng)價(jià)，更多是看到了中慶人工智能技術(shù)帶來(lái)教學(xué)理念突破的機(jī)遇。現(xiàn)代中慶董事長(zhǎng)宋東茂總結(jié)了教育錄播的三個(gè)階段，即資源建設(shè)階段、資源應(yīng)用階段、和大數(shù)據(jù)應(yīng)用階段。在錄播大數(shù)據(jù)應(yīng)用階段，中慶是創(chuàng)新者，中慶希望和廣大教育用戶(hù)一起，共同成為這一新興領(lǐng)域的開(kāi)拓者，讓這一嶄新的技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)走在一起，成為學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式變革的一份子，用科學(xué)的大數(shù)據(jù)促進(jìn)“課堂革命”的實(shí)現(xiàn)。