中國國家層面在推動工業(yè)4.0，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是未來十年的全球工業(yè)競爭力核心，有人甚至說工業(yè)4.0之后機器人將統(tǒng)治世界；農業(yè)互聯(lián)網(wǎng)連接我們的農場和農民，聯(lián)想控股在這方面布局比較早，投資了佳沃、云農場等，會帶來農業(yè)革命；教育互聯(lián)網(wǎng)是今天探討的主題，也是最近幾年被大量投資追捧的領域，教育連接下一代，是決定未來一代思考模式和工作模式的重要領域。
互聯(lián)網(wǎng)+理念提出以后，很多行業(yè)都在用互聯(lián)網(wǎng)+理念來重新思考，而當我們用互聯(lián)網(wǎng)+思考在線教育的時候，我們要連接課堂、連接教師、連接學生、連接校園，這一切在過去都用笨拙和不安全的技術來開展，直到云計算走進教育領域。在眾多云服務廠商中，阿里云側重中小企業(yè)，騰訊云側重游戲移動領域，聯(lián)想云側重教育金融等領域，在相互交叉的服務領域中，聯(lián)想看中教育云，是一個值得稱道的獨特選項。
連接課堂為何如此重要?
在中國有歷史記載的兩千多年里，從孔子杏壇到蔡元培民國一代、再到季羨林、華羅庚一代，教育模式都基本上是面授為主，傳遞知識和問題的媒介是竹簡、黑板、紙張，而當我們來到互聯(lián)網(wǎng)時代里的時候，我們的大學校園開始流行幻燈片教學，這一切教育媒介的變革都是教育史上的大進步。PC普及、智能手機普及、移動互聯(lián)網(wǎng)普及，這些要素把整個世界推向全民互聯(lián)網(wǎng)時代，我們終于可以借助個人智能設備來實現(xiàn)教學組織的多樣化、教學媒介的多樣化，互聯(lián)網(wǎng)把教師、學生、教學過程連接了一起。
事實上，大學有標準計算機機房至少有近20年了，我記得當年大學機房電腦都是一水的聯(lián)想臺式電腦，當年還有方正、紫光、同方都等在搶這個市場，現(xiàn)在聯(lián)想的優(yōu)勢太明顯，其他幾家都沒影兒了。在那個有計算機的時代，遺憾的是大多數(shù)學生并不能很好的利用計算機，因為當時的互聯(lián)網(wǎng)接入水平太低，個人電腦的擁有率太低，當年的計算機課沒有真正的連接課堂。
連接課堂是教育公平化、民主化的最好幫手，當通過互聯(lián)網(wǎng)可以隨時隨地學習、可以留存思考解答過、可以與老師同學在線溝通交流、可以在線測驗的時候，我們不僅解放了教師，也解放了學生。連接課堂才能真正需要顛覆傳統(tǒng)課堂，或是實現(xiàn)教育界所提倡的翻轉課堂。教育資源可共享、可復用讓教學主體可以把精力聚焦在學生個體的提升上，多角色可協(xié)同帶來了參與式學習的過程記錄，這一切都把教學帶到精確教育的新歷史階段。
云計算是教育互聯(lián)網(wǎng)的基石
連接課堂是我們教育互聯(lián)網(wǎng)的使命所達，而連接并非簡單的口舌之快，是龐大而復雜的系統(tǒng)工程，大學、中學、小學等各自的教育系統(tǒng)都是不一樣的，但是，又都同樣需要安全、快速、海量的云計算服務作為基礎支撐，在此之上的SaaS、PaaS才能發(fā)揮威力。而隨著教育對云計算需求的強度越來越升級，“教育云”這個名詞兒誕生了，專注服務教育行業(yè)的云計算服務已經(jīng)成為重要的分支領域。
目前國內主流云服務商中，大多數(shù)聚焦在企業(yè)層面，聯(lián)想云在教育云方面重點出擊，可以算是差異化競爭，也可以算是目光獨具。連接課堂意味著在多個維度、多個層次、多個學科 就發(fā)生眾多創(chuàng)新應用和產(chǎn)品，背后的云存儲、云數(shù)據(jù)庫、云安全等都是底層核心工程，用聯(lián)想云的說法叫做教育云解決方案。
目前大多數(shù)高校的內部網(wǎng)已經(jīng)非常落后，使得高校的教學工作無法有效充分利用互聯(lián)網(wǎng)，而大學生們和老師們卻早已經(jīng)是深度網(wǎng)民了，加上移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，學生、教師、學校都需要一個強有力的私有云平臺。同時，教育機構也會很在意云服務成本，目前，聯(lián)想云存儲的做法是通過資源虛擬化、混合數(shù)據(jù)管理的底層構架，通過數(shù)據(jù)分層技術和數(shù)據(jù)去重技術來節(jié)省存儲空間，并以此提升教育私有云系統(tǒng)的資源聚集管理和調度效率，從成本上、效率上去做優(yōu)化，這樣就能讓教育云具備可擴展性、硬件升級便利，讓云永遠活下去。