“學(xué)校為阻止我們下載拍題神器下狠手了!”近日,這條微信在北京某中學(xué)學(xué)生的朋友圈中瘋狂轉(zhuǎn)發(fā),并引發(fā)了熱烈討論。據(jù)該校一名初二的女生小微(化名)介紹,不久前某手機(jī)拍題神器在該學(xué)校附近的公交站投放了廣告,身邊同學(xué)路過時(shí)爭(zhēng)相下載,不過似乎在一夜之間學(xué)校附近廣告中的二維碼全部被白紙遮,且標(biāo)有“勿撕”的明顯字樣,學(xué)生們則將矛頭一致對(duì)準(zhǔn)了學(xué)校。事實(shí)是否如此?筆者特意趕到微信中提及的地點(diǎn)一探究竟。
筆者在學(xué)校周邊一處公交站看到,以黑板為背景的數(shù)字互聯(lián)網(wǎng)公司軟件的廣告分外醒目。廣告下方,是拍題神器的下載通道及大體介紹的圖文演示,而在本該供用戶掃描的二維碼位置,已被寫有“勿撕”字樣的厚實(shí)白紙封蓋。該站點(diǎn)周圍共設(shè)有三個(gè)公交車站點(diǎn),“白紙封蓋”的情況如出一轍。而與公交車站相距不足500米的地方,就是微信中提到的中學(xué)。
筆者注意到, 盡管該解題軟件下載二維碼已被覆蓋,但仍有部分放學(xué)的學(xué)生在等車期間通過廣告文字提示進(jìn)行下載。對(duì)于校園周邊出現(xiàn)的解題軟件廣告,學(xué)生表示,國(guó)慶節(jié)后其班主任就已下達(dá)禁令,嚴(yán)令禁止學(xué)生用來(lái)完成作業(yè)。由此看來(lái),遮擋拍題神器這些廣告的行為不排除是學(xué)校所為。
帶著猜測(cè),筆者致電該校相關(guān)負(fù)責(zé)人。對(duì)于遮蓋二維碼是否為校方所為,該負(fù)責(zé)人并沒有給予正面回應(yīng)。但他表示,校方不贊同學(xué)生用類似“拍題神器”的手機(jī)軟件照抄作業(yè),學(xué)生需要的是通過它掌握更多解題技巧和鍛煉邏輯思維能力,而非簡(jiǎn)單的沒有思考過程的照搬。這也需要學(xué)校和社會(huì)的正確引導(dǎo)。
筆者觀察:要不要抵制“拍題神器”?
2014年以來(lái),一批手機(jī)解題軟件如雨后春筍般涌現(xiàn),并在學(xué)生群體之中走紅。以360拍題神器為例,學(xué)生只需將習(xí)題拍照,答案立刻就能顯現(xiàn)出來(lái)。不僅是題目答案,習(xí)題詳盡的解題步驟、解題思路也被涵蓋其中,準(zhǔn)確率高達(dá)99%以上。
拍題神器的出現(xiàn)讓學(xué)生群體歡呼雀躍,但與孩子們口中100%好評(píng)相對(duì)應(yīng)的是,家長(zhǎng)、老師們憂心忡忡,甚至對(duì)拍題神器大加鞭撻。究竟是解決學(xué)生的燃眉之急、成為提高學(xué)習(xí)成績(jī)的助力還是令學(xué)生產(chǎn)生依賴、成為孩子們獨(dú)立思考能力退化的罪魁禍?zhǔn)??學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、專家四方各執(zhí)己見,爭(zhēng)論始終未停。
在筆者看來(lái),任何事物都有其兩面性,對(duì)于學(xué)生而言,還是應(yīng)該慎用拍題神器,如果確實(shí)遇到難題而老師家長(zhǎng)又無(wú)法解決時(shí),還是可以借助拍題神器參考解題思路,但應(yīng)該使用有度,切莫形成依賴感,避免喪失獨(dú)立思考的能力;對(duì)于家長(zhǎng),拍題神器倒不失為一款輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的必備軟件,畢竟原有知識(shí)庫(kù)已經(jīng)難以應(yīng)付現(xiàn)有知識(shí),使用拍題神器將解題答案消化后再給孩子講解,能夠節(jié)省一部分精力與時(shí)間。