中國IDC圈2月25日報(bào)道：地板上鋪的是人工草坪，正對著模擬標(biāo)準(zhǔn)足球場的電視屏，腳下是學(xué)生們自己設(shè)計(jì)用3D打印出來的創(chuàng)意足球，打開自主研發(fā)的足球?qū)W習(xí)APP跟著C羅學(xué)習(xí)射門技巧——這曾是五角場小學(xué)校長宋鳳文期待中的“未來足球課堂”，而這樣充滿了信息化教學(xué)手段和融合創(chuàng)新教學(xué)方式的嶄新教室，不遠(yuǎn)的將來將在五角場小學(xué)呈現(xiàn)。
本學(xué)期，三個(gè)形式不同、內(nèi)容各異、充滿了創(chuàng)新元素的“未來教室”將在楊浦區(qū)五角場小學(xué)、徐匯區(qū)高安路第一小學(xué)和普陀區(qū)華東師范大學(xué)附屬小學(xué)試點(diǎn)建成。未來課堂將借助互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端設(shè)備打造全媒體交互空間，為學(xué)生提供全新的創(chuàng)新體驗(yàn)。
但是，未來教室創(chuàng)新的，不僅僅是硬件。
一個(gè)教室有三個(gè)區(qū)域
五角場小學(xué)操場一側(cè)的未來教室已經(jīng)初具規(guī)模。這個(gè)160多平方米的大教室將被一分為三：“足球文化印象”“足球創(chuàng)想制作”“足球運(yùn)動(dòng)探索”三個(gè)區(qū)域，把傳統(tǒng)的足球課一分為三，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)足球的文化、動(dòng)手制作足球、隊(duì)服，學(xué)習(xí)專業(yè)的技巧和技能。每個(gè)區(qū)域，又被賦予豐富的信息化教學(xué)手段：比如學(xué)習(xí)足球文化，學(xué)校研發(fā)了一個(gè)APP，除了把原來三本足球校本課程“裝”進(jìn)去外，還加入了許多有關(guān)足球俱樂部、足球明星及其技術(shù)特點(diǎn)，以及顛球、射門等明星“真人演示”等篇章，學(xué)生點(diǎn)開就能跟著專業(yè)“老師”學(xué)習(xí)。又比如在足球運(yùn)動(dòng)探索區(qū)域，大屏幕上記錄著操場上孩子們的各類運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，老師可以根據(jù)每個(gè)孩子的心肺功能監(jiān)測“因材施教”，制定不同的恢復(fù)手段。
在華東師大附屬小學(xué)，未來教室以“24節(jié)氣”教學(xué)為主題。這個(gè)未來教室里設(shè)有3D打印機(jī)，學(xué)生在24節(jié)氣里觀察到的植物，可以先用紙畫下來，再用打印機(jī)打出來，真實(shí)而直接。
三個(gè)老師共上一堂課
一個(gè)老師進(jìn)一個(gè)課堂，這是傳統(tǒng)的教學(xué)方式。未來教室，一節(jié)課將由幾位老師共同完成。融合教學(xué)，這是未來教室承擔(dān)的創(chuàng)新職責(zé)之一。
五角場小學(xué)是足球特色學(xué)校，這里的每位學(xué)生都要學(xué)習(xí)足球。對于校長宋鳳文而言，足球不只是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，而是蘊(yùn)含了豐富的教育功能。怎么呈現(xiàn)？未來教室滿足了她的需求。“未來教室將由三個(gè)老師共同完成教學(xué)：一位體育老師，一位信息技術(shù)老師，另外一位負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排實(shí)踐的老師。”宋鳳文認(rèn)為，一堂足球課，蘊(yùn)含的既有專業(yè)足球技能，又有對于足球文化和歷史的學(xué)習(xí)，還有創(chuàng)作隊(duì)服、獎(jiǎng)杯中體現(xiàn)的動(dòng)手和創(chuàng)作能力，“這應(yīng)該是一個(gè)融合了各個(gè)學(xué)科知識教師的課堂。”
在高安路一小，“未來教室”結(jié)合具有特色的“海模”科技課程，集科學(xué)、藝術(shù)、體育等為一體，在未來教室里設(shè)立工程臺、信息港和設(shè)計(jì)區(qū)域等。華東師范大學(xué)附屬小學(xué)的未來教室，則由語文、美術(shù)和自然課程的三個(gè)老師一起執(zhí)教，根據(jù)學(xué)生組成的不同組別，融合教學(xué)。
讓學(xué)習(xí)變得更加立體
但是，光有先進(jìn)的硬件設(shè)施夠不夠？宋鳳文說：“未來課堂應(yīng)該不僅僅是一個(gè)創(chuàng)新的教室，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、課堂、教師和教學(xué)，也都需要重新定義。”
課堂得以延伸。五角場小學(xué)把APP加入了未來教室之內(nèi)，讓學(xué)習(xí)變得更加立體，而且不受時(shí)空限制。“比如學(xué)生可以在課后利用APP 里球星演示的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行操練，也可以把自己的演練拍下來上傳比對，再和同學(xué)們進(jìn)行PK。”宋鳳文說，這是一種課堂的有效補(bǔ)充，打破傳統(tǒng)的40分鐘在教室里的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)可以無處不在。
華東師范大學(xué)附屬小學(xué)副校長葉琪認(rèn)為，未來教室使得傳統(tǒng)文化的教學(xué)變得更加現(xiàn)代：“以前我們講解24節(jié)氣，總覺得比較抽象。有了未來教室，學(xué)生們可以自己動(dòng)手，去感受每一個(gè)節(jié)氣不一樣的特點(diǎn)。”
讓學(xué)生成為課堂的主人，這也是三所學(xué)校試點(diǎn)未來教室設(shè)計(jì)之初，最“用心”的地方。五角場小學(xué)未來教室里的創(chuàng)新和探索區(qū)域，都需要學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，自己設(shè)計(jì)、制作完成；高安路一小也將由學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)，完成“海模”科技課程中的數(shù)學(xué)、自然等學(xué)習(xí)任務(wù)。“未來教室里，教師將和學(xué)生一起探索，求得知識。”宋鳳文說，未來教室將真正實(shí)現(xiàn)以“學(xué)”為中心的教學(xué)理念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。