12月7日，國際著名科學(xué)期刊《自然》（Nature）的生物技術(shù)分刊《自然生物技術(shù)》（NatureBiotechnol-ogy）刊登了由深圳華大基因研究院領(lǐng)銜、華南理工大學(xué)主要參與的合作研究論文《構(gòu)建人類泛基因組序列圖譜》。論文闡述了人類基因組研究的重大進(jìn)展——發(fā)現(xiàn)人類基因組中存在著種群特異甚至個體獨(dú)有的DNA序列和功能基因，并首次提出了“人類泛基因組”的概念。令人驚奇的是，這一研究成果的并列第一作者羅銳邦和另一名署名作者金鑫，分別是華南理工大學(xué)大三和大四在讀的本科生，同屬華南理工大學(xué)—深圳華大基因研究院基因組科學(xué)創(chuàng)新班學(xué)生。
“一個小小的創(chuàng)新班，短短數(shù)月，這些同學(xué)就已在國際頂尖科研舞臺上嶄露頭角，更有3位學(xué)生的論文登上國際頂級學(xué)術(shù)雜志，實在令人鼓舞。”消息一傳出立刻成為了互聯(lián)網(wǎng)上不少論壇的議論熱點(diǎn)。羅銳邦則自豪地說：“這只是一個開始，還有兩篇重量級文章已經(jīng)進(jìn)入審稿階段。”
論文出自平均年齡不超過25歲的團(tuán)隊
《構(gòu)建人類泛基因組序列圖譜》全球率先通過新全基因組組裝方法對多個人類個體基因組進(jìn)行拼接，對人類參考基因組序列進(jìn)行補(bǔ)充，指出了人類基因組中存在“有或無”型的基因變異，首次提出了“人類泛基因組”的概念，即人類群體基因序列的總和。
在論文同行匿名審稿過程中，一名科學(xué)家毫不吝嗇地給出了以下評價：“這是一篇激動人心，發(fā)人深思，嚴(yán)謹(jǐn)清晰的文章，除了對新序列的檢出和分類，這篇文章還通過使用相當(dāng)有趣的獨(dú)創(chuàng)的分析方法，使我們對這些新序列中所能展示的種群多樣性和進(jìn)化保守性有了更深的認(rèn)識。”
這一成果出自華大基因的基因組計劃研究團(tuán)隊，團(tuán)隊的平均年齡不超過25歲，最年輕的便是目前在華南理工大學(xué)生物科學(xué)與工程學(xué)院讀三年級的20歲本科生羅銳邦。而早在今年4月底，11名創(chuàng)新班學(xué)生已鄭重其事地向華南理工大學(xué)李元元校長遞交了一份“請戰(zhàn)書”：“爭取半年至1年時間內(nèi)，以華南理工大學(xué)為作者單位發(fā)表1—3篇《自然》和《科學(xué)》（Sci-ence）級別學(xué)術(shù)論文，其中至少一篇以第一或共同第一作者身份發(fā)表。”如今，創(chuàng)新班學(xué)生終于如愿以償。
李元元校長說，本科生論文登上國際著名科學(xué)期刊，對于華南理工而言并非偶然事件。2008年，該校2名2004級應(yīng)屆本科畢業(yè)生參加深圳華大基因研究院“炎黃一號”基因組研究，成為以封面文章發(fā)表在《自然》雜志上的論文作者。今年8月，創(chuàng)新班的另一名本科生邵浩靖在《科學(xué)》雜志署名發(fā)表了名為《40個基因組的重測序揭示了蠶的馴化事件及馴化相關(guān)基因》的論文。
“偏才怪才”走進(jìn)“科學(xué)創(chuàng)新班”
近年來，華南理工建立的各類科學(xué)創(chuàng)新班，橫跨生物、化學(xué)、數(shù)理、計算機(jī)、軟件等十幾個學(xué)科門類，規(guī)模近300人。創(chuàng)新班學(xué)生與普通學(xué)生最大的不同在于課程體系和考核體系設(shè)置上的差異。學(xué)校為創(chuàng)新班學(xué)生配備導(dǎo)師，學(xué)生可以通過在導(dǎo)師項目中的表現(xiàn)而獲得學(xué)分和成績。個性化的教育使得常人眼里的“壞孩子”在華南理工搖身一變成為可以獨(dú)當(dāng)一面的“偏才”、“怪才”。
牽手華大基因研究院聯(lián)合組建的“基因組科學(xué)創(chuàng)新班”，是華南理工開展產(chǎn)學(xué)研合作教育的一次大膽創(chuàng)新。深圳華大基因研究院有關(guān)負(fù)責(zé)人楊國華表示，目前國內(nèi)大學(xué)只有華南理工大學(xué)等少數(shù)高校在本科階段與華大基因合作設(shè)立了創(chuàng)新班。創(chuàng)新班學(xué)生從相關(guān)學(xué)院、專業(yè)三年級全日制本科生中選拔，學(xué)校為其制訂個性化的人才培養(yǎng)計劃。深圳華大基因研究院選派專家以兼職形式進(jìn)行創(chuàng)新班專業(yè)課程教學(xué)，并擔(dān)任學(xué)生實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師。在創(chuàng)新班里，包括羅銳邦、金鑫在內(nèi)的學(xué)生們將理論知識與實踐研究充分結(jié)合，在華大科學(xué)體系大項目組承擔(dān)關(guān)鍵和重要的研究開發(fā)工作。
楊國華說，創(chuàng)新班的學(xué)生都有一個共性，就是創(chuàng)造性很強(qiáng)，求知欲很強(qiáng)，他們能很快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)、研究和工作相結(jié)合的培養(yǎng)模式。
金鑫談及自己初進(jìn)華大研究院的感受時說：“想要在基因組科學(xué)領(lǐng)域有所作為，唯有不斷提高自己，同時緊跟學(xué)科發(fā)展的前沿。”羅銳邦則強(qiáng)調(diào)要在實際科研中帶著問題和興趣查閱書籍自學(xué)，“這樣不但能用比在學(xué)校更短的時間掌握所需的基礎(chǔ)知識，而且能更多地接觸前沿領(lǐng)域，增長更多的一線實戰(zhàn)經(jīng)驗。”進(jìn)入創(chuàng)新班不久，一些同學(xué)就全面參與到“國際千人基因組”、“人全基因組甲基化”、“中國丹麥糖尿病研究”、“歐盟中國人腸道元（宏）基因組”、 “973水稻種質(zhì)資源重測序”、“973蠶的遺傳多態(tài)性”等多個重大科研項目中，進(jìn)入了華大基因研究院所定義的“核心科研團(tuán)隊”。