五大考慮促使廣州大學(xué)部署云計(jì)算
唐主任首先介紹了廣州大學(xué)實(shí)施信息化的背景,他表示廣州大學(xué)目前已經(jīng)完成了校園信息化的一期和二期建設(shè),裝備了包括戴爾M1000e刀片在內(nèi)的高密度計(jì)算節(jié)點(diǎn),思科6513萬兆核心交換以及全校范圍內(nèi)的4萬多個(gè)無線熱點(diǎn)。
▲廣州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代教育技術(shù)中心 唐連章主任
作為高校,廣州大學(xué)2009年信息化一期工程主要包括三部分:應(yīng)用支撐平臺(tái)、5個(gè)核心應(yīng)用以及現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)的集成和整合。對(duì)于很多高校來說,這三部分內(nèi)容適普性很強(qiáng)——例如應(yīng)用支撐平臺(tái)包括共享數(shù)據(jù)中心平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、統(tǒng)一信息門戶平臺(tái);而核心應(yīng)用也基本上是OA系統(tǒng)、教務(wù)管理信息系統(tǒng)、HR系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)等。
2010年廣州大學(xué)信息化的二期工程主要將上述應(yīng)用進(jìn)一步遷移和整合到統(tǒng)一的“云計(jì)算平臺(tái)”,實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)平臺(tái)中計(jì)算資源的動(dòng)態(tài)分配、管理和共享。但是唐主任也表示,考慮將校園信息化向云計(jì)算平臺(tái)遷移也是基于目前高校數(shù)據(jù)中心普遍面臨的五大挑戰(zhàn):高投入、難管理、低效率、高能耗、低可用。
高投入:高投入的問題主要體現(xiàn)在學(xué)校應(yīng)用系統(tǒng)種類繁多:如教務(wù)管理、人事管理、辦公、科研管理、財(cái)務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、研究生管理等等——需要大量的服務(wù)器來支持相關(guān)業(yè)務(wù),并且有的科研計(jì)算系統(tǒng)需要使用小型機(jī)。對(duì)于一些關(guān)鍵業(yè)務(wù)應(yīng)用,如學(xué)籍、教評(píng)系統(tǒng)等還需要用雙機(jī)熱備方案解決單點(diǎn)硬件故障的風(fēng)險(xiǎn)。
難管理:唐主任表示高校數(shù)據(jù)中心難管理也主要體現(xiàn)在高校多業(yè)務(wù)帶來的大量服務(wù)器規(guī)劃、安裝、部署等。試想一個(gè)數(shù)據(jù)中心里的眾多服務(wù)器需要隨時(shí)去調(diào)整其業(yè)務(wù)種類、檢查排錯(cuò)和維護(hù)——唐主任表示這種模式下一個(gè)技術(shù)人員一般最多只能管理20臺(tái)左右的服務(wù)器。
低效率:多業(yè)務(wù)應(yīng)用必然會(huì)為數(shù)據(jù)中心帶來負(fù)載均衡和系統(tǒng)利用率問題。唐主任表示在廣州大學(xué)一期信息化數(shù)字校園建設(shè)完成之后,由于業(yè)務(wù)應(yīng)用太多、各院系托管服務(wù)器綜合在一起的平均利用率不超過5%——但支持這些系統(tǒng)的系統(tǒng)管理維護(hù)、用電成本卻一直在浪費(fèi)。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示,商業(yè)服務(wù)器的利用率一般不超過20%,而在校園內(nèi)支撐數(shù)字校園應(yīng)用的服務(wù)器利用率相對(duì)更低,一般不會(huì)超過10%,因此造成了大量?jī)?yōu)質(zhì)資源的浪費(fèi)。
高能耗:第四點(diǎn)高能耗是與目前的“節(jié)能減排”相背離的。唐主任介紹到,由于要支持系統(tǒng)的各種資源(服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)和存儲(chǔ)設(shè)備)必須24小時(shí)不間斷運(yùn)行,能源消耗非常厲害。廣州大學(xué)數(shù)據(jù)中心根據(jù)業(yè)務(wù)擴(kuò)展的需要,如果采用傳統(tǒng)方式,屆時(shí)將有約100臺(tái)服務(wù)器,按每臺(tái)500瓦計(jì)算,一年的耗電將達(dá)438000千瓦時(shí)??紤]到冷卻、照明等用電,每年的耗電超過100萬千瓦時(shí)。
低可用:最后一點(diǎn)是原有架構(gòu)的服務(wù)器可用性可靠性都較低,一旦服務(wù)器出現(xiàn)故障,排錯(cuò)與重上線都需要消耗大量時(shí)間。唐主任舉例表示:如教務(wù)系統(tǒng),在學(xué)生選課時(shí)耗用資源非常大,負(fù)載過大,容易造成服務(wù)器硬件故障造成系統(tǒng)運(yùn)行緩慢,影響學(xué)生的選課。服務(wù)器出現(xiàn)故障后,如